La 2a República abrió las aulas a las corrientes de renovación pedagógica que ya se habían iniciado principios del siglo XX. Uno de estos movimientos fue el del pedagogo francés Célestine Freinet (1896 - 1966), que proponía un método orientado a "dar la palabra al niño" en el que la imprenta se convertía en un instrumento para el aprendizaje y la socialización imprescindible.
El objetivo era editar en la escuela unas pequeñas publicaciones o "cuadernos", a partir de los dibujos y los textos libres que hacían los niños y niñas y que eran un reflejo de su mundo: la familia, las amistades, el pueblo o barrio, los paisajes, las fiestas, las excursiones, los viajes, los juegos, el folclore... En definitiva, de cómo vivían y cómo veían la vida. La imprenta, pues, pasaba a tener un papel esencial en el aula: era el instrumento que permitía materializar, captar, ver y tocar todo lo que estaba aprendiendo.
El intercambio de cuadernos entre centros eran un elemento clave para conocer la vida de otros escolares que vivían en poblaciones lejanas.
Este proyecto tiene como objetivo crear una base de datos que recoja toda la información acerca de las experiencias en pedagogía Freinet en el periodo de la IIa República, sus escuelas y sus publicaciones. La finalidad primera es intentar evitar que estas experiencias educativas caigan en el olvido, después de 40 años de dictadura y 40 de "democracia", donde desde las instituciones, dominadas por las derechas, han impuesto una amnesia en temas de memoria republicana. Intentado extender la idea que todo fue un desastre, justificando así, el golpe militar.
